Художественная литература традиционно рассматривается как важное средство воспитательного воздействия на личность ребенка-дошкольника. И это не случайно, поскольку считается сокровищницей культуры, источником реальных знаний и сильных впечатлений, знакомство с необычным, фантастическим. О.Кононко вполне справедливо называет книгу хотя и не главным, но важным учителем, проводником по жизни. Она пишет: «Старая и современная отечественная и зарубежная, разная по жанрам, иллюстрированная, детская и взрослая - она важная составляющая детской субкультуры, речевого развития, олицетворение и вдохновение»
Но в последние годы наблюдается падение интереса к книге, к чтению вообще, теряется осознание приоритетной роли книги в человеческой жизни. Снижается роль семьи в привлечении ребенка к чтению. Сегодня взрослых все больше интересуют компьютерные технологии, а книги для детей и их чтение заменяется просмотром телепередач. По результатам опроса, только 17% родителей дошкольников участвуют в формировании читательской культуры своих детей, 60% не читают детям вовсе. Такие данные позволяют сделать неутешительный вывод, что чтение перестает быть национальным приоритетом. Именно поэтому в обществе остро стоит проблема литературного образования детей, формирование у них умений полноценной читательской деятельности, а отсюда - и проблема готовности дошкольного учебного заведения, семьи,
Комплекс вопросов, связанный с определением содержания работы, задач, форм, методов, приемов ознакомления дошкольников с художественной литературой рассмотрены в работах Богуш А., Н.Гавриш, Л. Гурович. Особенности восприятия детьми содержания художественных произведений раскрыто в исследованиях психологов О.Запорожця, Д.Эльконина, О.Никифоровои и других. Задача детской литературы, ее специфика рассматривались также в работах К. Чуковского, С. Маршака, С.Михалкова и других поэтов и письменникив.Куточок книги в ДОУ
Какие же педагогические условия будут способствовать воспитанию культурного читателя, формировать у него интерес к книге? А по нашему мнению, в таких условиях несколько. Мы убеждены в том, что одной из них является создание развивающей среды. Что мы имеем в виду, когда говорим о развивающую среду в аспекте воспитания «талантливого читателя»? Это прежде всего создание литературного центра (или, как его обычно называют, уголка книги, возможности которого обычно используются далеко не полно). Цель такого центра - воспитание у детей интереса к книге, бережного отношения к ней, формирования и закрепления навыка пользования книгой.
Здравствуйте посетитель, Вы на сайте нового мистического сериала"Луна" как незарегистрированный пользователь. Пожалуйста, пройдите регистрацию, чтобы получить много другой информации о сериале.
11-06-2021, 12:03 
Вконтакте
